党的十八大报告指出“反腐倡廉需要常抓不懈，拒腐防变需要警钟长鸣”。现在民办高校呈现如火如荼态势，这也需要着民办高校要有强烈的政治意识和可持续进步意识，通过不断加大反腐倡廉建设，打造好的进步环境与育人环境，才能保障民办高校一直沿着正确的社会主义办学方向前进，并不断进步壮大。在十八大精神的引领下，民办高校作为一支高等教育的要紧力量，怎么样进一步加大反腐倡廉建设，促进民办高校健康进步。

1、民办高校学生廉洁意识的特征及缘由剖析

廉洁最早出目前战国时期伟大的诗人的屈原《楚辞?招魂》：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未末沫。”东汉著名学者王逸在《楚辞?章句》中注解说：“不受曰廉，不污曰洁。”也就是说不同意别人的馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品遭到玷污，就是廉洁。高校学生对一些显性的腐败行为有清醒的认识，对隐性的腐败行为或与自己利益有关的腐败行为比较宽容，之所以出现积极与消极相矛盾的境况，重要原因有以下几方面：一是社会上一些消极原因的影响和冲击与高职生是非分辨能力不足同时存在。目前社会上的资金至上、功利主义的冲击，社会上的道德底线正在日益减少，社会上种种不好的风气也正在日益侵蚀着大学生的思想。近年来党内的一些高级领导干部腐败堕落的案件被查处时，各种媒体进行广泛报道的时候过多地强调了腐败官员的腐败程度，却忽略正确地引导。学生正是通过这类媒体获悉这类腐败案件，了解了什么是腐败行为，但因为他们常识储备不足，思想不成熟，分辨是非能力不强，人格品质不健全等原因，容易遭到媒体报道中一些不负责任的偏激评论的影响。久而久之，一些学生不同程度上存在政治信仰迷茫、廉洁信念模糊、价值取向扭曲、道德缺失等问题。二是后续教育手段不利于廉洁教育获得显著效果。事实的教育力量远胜于无数言辞。然而在现实日常，高校校园内的不廉洁行为得不到全方位地监督和准时地教育，对廉洁教育成就产生消极影响。对于部分大学生中存在的考试作弊、作业抄袭等不好的现象，有的教师没从培养学生廉洁自律，维护公平正义的高度去教育学生，只是简单告知学生，他的行为违反了学校的纪律，有些教师甚至放纵学生考试作弊行为。而且，有些学生就是通过考试作弊获得好成绩而获得奖学金。如此的事实非常大程度上让学生对考试作弊等不好的行为产生了错误的认识 “作弊被发现只能怪自己运势不好”等等。三是学生干部在竞选的时候搭帮结派、贿赂同学。在高校初中生干部竞选规范的落实，在非常大程度上取决于选票的多少。在每次选举之前，就有个别学生在暗中活动，答应选民请客等等。四是教师对廉洁和廉洁教育的内涵和实质，与党和国家的廉政建设的政策、法律法规的认知也是差强人意的。一些老师对廉洁只概念为不贪污不纳贿如此的行为，对廉洁教育的要紧意义更是缺少基本知道，没深刻地认识到一个人假如没时刻牢记“廉洁”，就可能在我们的生活道路上由于抵不住各种魅惑而做出后悔一辈子的事这一简单道理。

2、拓展廉洁教育的意义及用途

拓展廉洁教育是培养具备廉政文化素质的高级专门人才的需要。廉政文化素质是行为主体的一种特定的政治素质。包含以下内容： 其一， 具备崇高的理想信念和对党的事业无限忠诚的信心和决心。具备正确的世界观、生活观和价值观， 具备较强的是非善恶辨别能力； 其二， 具备较强的政治理论素养， 熟知党的反腐倡廉理论， 并能运用这类理论和原则阐释党风廉政建设中的现象， 指导我们的行动； 其三， 能立场坚定、旗帜鲜明地同腐败行为作斗争； 其四， 能在老师学生中宣传廉政思想， 弘扬廉政文化，自觉抵制腐朽文化的侵蚀。其五可以帮助学生更好的度过大学生涯。 通过对学生工作者的廉洁教育，各种学生事务工作得以廉洁、公正、高效完成，学生可以信任老师、相信学校，在面对各种利益得失才能做到心态平和端正；同时通过对各种困惑的准时疏导，帮助学生一直维持积极向上的健康心理，从而帮助学生顺利度过大学生涯，并在走上社会后依旧感恩母校和老师。

3、拓展廉洁教育的对策及渠道

1、要打造领导机制和工作机制，保证廉洁教育有序拓展。高校应该成立专门廉洁教育领导小组，由高校的党委书记或校长担任组长，纪委书记协调负责，整理宣传部、纪检监察处、团委、学工处、教务处、思想政治理论课教师、辅导员的有关资源，形成合力，打造科学策略，形成机构完善、分工明确、上下联动、左右协调、任务了解、运作适当的工作机制。充分发挥民办高校在人才、学科、资料方面的优势，积极拓展廉洁教育的理论研究和工作研究，科学拟定学校廉洁教育的年度计划和中长期规划，逐步形成廉洁教育的长效机制。

2、依托校园文化建设为载体，打造好的校园廉洁文化环境。廉政文化建设作为高校校园文化建设的要紧组成部分，高校通过互联网、报纸、广播、宣传栏等阵地，将廉政文化建设与校园文化建设结合起来，扩大校园文化中廉政文化的内涵，提高廉政文化建设的品位，促进反腐倡廉事业的进步。在校园网增设政文化栏目，宣传古今廉政人物、廉政故事；在校报、广播台、宣传栏开辟廉政教育专栏，宣传党的廉政建设的理论和法制纪律常识；举办反腐倡廉图片展、字画展，建设廉政、廉洁长廊；借助文静演出、歌咏比赛、书法摄影比赛、诗歌朗诵会等载体深入宣传反腐倡廉常识，打造廉政文化环境，增强大伙的廉洁意识形成每人崇廉的好风尚，推进高校反腐倡廉事业的进步。

3、打造科学适当的考核评价机制。高校廉政文化建设是不是有效需要通过一系列的考评才能了解，因此，打造科学有效的考核评价机制成为高校廉政文化建设的要紧条件。廉政文化建设具备很多“软”性原因，不可以简单地靠“硬件”来讲明。一方面，依据硬性指标与软性指标相结合、廉政文化建设与廉政实践效果相结合、共性需要与分类指导相结合的原则，研究拟定高校廉政文化建设的评价标准和管理方法，逐步打造起科学完备的指标体系，使高校廉政文化建设有章可循、有据可依。其次，重视效果评估活动。在评估时，既要有高校廉政文化建设的领导及员工，又要有普通教师和大学生代表；既要听汇报、看材料、察现场，更要通过其他渠道，充分知道各方面的反映，力求全方位、准确地学会高校廉政文化建设的状况及其所收到的实效。评估后，对于高校廉政文化建设中出现的先进典型要进行表彰，对工作进展不力、成效不佳的要进行通报批评；对于高校廉政文化建设中所获得的经验要加以发扬，对于不足要加以改正，从而推进高校廉政文化建设健康合理地快步进步。

4、在高校学生干部中打造多层次的廉洁教育监督互联网。对学生干部推行多途径监督，有益于推进学生干部的廉洁教育，把廉洁教育真的落到实处。第一要加大教师的监督力度。主抓学生工作的管理机构可以打造学生干部工作信箱、学生干部工作平台与学生干部民主生活会等平台，在比较宽松的环境里采集对学生干部的建议和建议，当然，老师们也要对一些建议和建议做好甄别、反馈和调查，既要抓好对学生干部的监督工作，也要保护好学生干部的工作积极性。第二，就是做好群众监督。学生干部工作的对象是学生，他们对学生干部的工作最有发言权和监督权，因此要合理的利用学生的监督用途，从而健全监督互联网。